Календарно — тематическое планирование по предмету «Английский язык» УМК «English 6» под редакцией В.П. Кузовлева
Календарно — тематическое планирование по предмету «Английский язык» УМК «English 6» под редакцией В.П. Кузовлева
Урок предлагается для учащихся 4 класса общеобразовательной школы, обучающихся по учебнику М.З.Биболетовой «Enjoy English» для 4 класса (часть 1). Возраст обучающихся 10 лет, хотя предоставленную презентацию(видео) можно использовать при повторении темы «Имя существительное» в средней школе, а также как элемент подготовке к итоговой аттестации по английскому языку в 9 классе
Урок подготовлен и проведен учителем английского языка Шкарлупиной Мариной Викторовной
Английский язык. Грамматика. «Множественное число имен существительных»
Цель: изучить образование множественного числа существительных.
Задачи: вспомнить образование множественного числа существительных, объяснить особые случаи образования множественного числа доступно каждому ученику; активизировать зрительную и слуховую память; осуществить контроль понимания материала, развивать познавательный интерес учащихся; развивать лидерские качества; стремление добиваться успеха в команде.
По основным этапам учебного процесса: комбинированный урок
Форма проведения: урок — соревнование
Оборудование: ноутбук, проектор, слайдовая презентация, жетоны двух цветов, картинки предметов в единственном/ множественном числе;
Методы: диалоговое общение; наглядный; объяснение; сравнительный; игровой
Приемы: работа с правилами, заданиями, иллюстрациями.
Формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная
Используемая литература:
План урока:
Ход урока
Mind the clock and keep the rule:
Try to come in time to school
Рапорт дежурного: I’m on duty today. All are present (but…).
Происходит распределение учащихся класса на две команды любым удобным учителю способом (например с помощью жетонов разных цветов)
Учитель: зачем люди используют в своей речи существительные не только в единственном, но и во множественном числе? Что произошло бы если бы люди использовали только единственное число? (дети из разных команд отвечают и получают баллы)
трудные для произношения английские звуки
Учитель: Давайте вспомним, как образуется множественное число существительных в русском языке?
Ученик 1: В русском языке множественное число существительных образуется при помощи окончаний множественного числа: -ы, (кукла – куклы), -и (мальчик – мальчики), -а (окно – окна),
Учитель: Вопрос второй. Есть ли в русском языке существительные, которые образуют множественное число иначе?
Ученик 2: да, есть. Например: ребенок – дети; человек — люди
Учитель: Давайте теперь посмотрим , как в английском языке образуется множественное число существительных? (слайд №2)
Учитель: задание для команд: вспомнить и назвать английские существительные в единственном и во множественном числе. (представители разных команд предлагают свои примеры)
Учитель: (обращает внимание на английские существительные в единственном/множественном числе, написанные на доске) почему окончание «s» в словах первого столбика произносится звонко, а в словах второго столбика оглушается? (предположения участников из команд-соперниц)
Учитель: молодцы ребята, вы очень активны, а сейчас давайте прочитаем правило: (слайд №3, 4)
Учитель: All right. Let’s get down to work. Open your grammar exercise-books, please. Write down the new theme. The plural of nouns
Имя существительное. Множественное число существительных.
Учитель: итак, мы с вами знаем, как существительные, в основном, образуют множественное число. Но в некоторых случаях существительные образуют множественное число, используя окончание «es». Давайте посмотрим, в каких случаях это происходит? (слайд № 5) учащиеся читают представленные существительные в единственном и множественном числе, обращая особое внимание на чтение окончания, делают записи в грамматических тетрадях.
Учитель: а теперь задание для команд: заполнить таблицу, вписав недостающие формы существительных в единственном/ множественном числе. (слайд № 6) (по окончании работы подводятся промежуточные итоги)
Hands up, hands down!
Hands on hips, sit down!
Hands up, to the sides
Bend left, bend right!
1,2,3, hop!
1,2,3, stop, stand still!
Учитель: молодцы ребята! Но при образовании множественного числа в некоторых существительных происходят изменения в правописании. Давайте посмотрим, что произойдет с существительным, которое оканчивается на «y, f/fe,» и на «o»? (слайд № 7, 8, 10)(c помощью учителя ученики читают слова, правило, делают записи в тетради)
Учитель: сейчас команды опять проверят свои силы в конкурсном задании (слайд № 9)общими усилиями вам надо найти ошибки в правописании слов, исправить их и написать правильную форму существительных во множественном числе. (по окончании участники разных команд проверяют работы своих соперников. Подводятся итоги)
Учитель: хорошо, ребята! А наша работа продолжается! В английском языке есть группа слов, которые и во множественном и в единственном числе не изменяются. (слайд № 11) впереди нас ждет новое конкурсное задание (слайд № 12) : в кроссворде надо найти 10 существительных во множественном числе (искать можно по горизонтали и по вертикали), а капитанам команд надо образовать форму единственного числа. (происходит само/взаимо контроль) (слайд № 13).
Учитель: в самом начале урока мы с вами говорили, что в русском языке есть существительные, которые при образовании множественного числа не используют окончания множественного числа, а используют другие слова (ребенок – дети; человек – люди, …). В английском языке тоже есть такие существительные, зачитывает их (слайд № 14). Их надо просто запомнить! (учащиеся записывают существительные – исключения в единственном и во множественном числе в грамматическую тетрадь, читают их вместе, по очереди)
Учитель: Давайте с помощью записей в ваших грамматических тетрадях вспомним, как происходит образование множественного числа у существительных в английском языке. (ученики из команд-соперниц по очереди вспоминают/читают правила, получают баллы)
Посмотреть презентацию «Множественное число имен существительных»